langkah pertama yang perlu dilakukan dalam menyusun asesmen adalah

by

Sobat-sobat pencipta ulangan hidup (tes), apa kalian pernah merasa pusing tujuh keliling pas lagi nyusun penilaian? Kayaknya gampang, tinggal jawabin A, B, C, D, E, kelar deh! Tapi, di balik itu semua, ada langkah-langkah krusial yang perlu kalian tahu. Kali ini, kita akan bahas langkah pertama yang kudu banget kalian lakukan dalam menyusun asesmen. Mari kita mulai perjalanan seru kita bersama langkah pertama yang akan menentukan arah masa depan siswa, ehm, maksudnya ulangan yang berkualitas!

Daftar Isi

1. Mengenali Tujuan Asesmen: Memetakan Arah dan Manfaat

****

Asesmen bukanlah sekadar kegiatan menguji, mengumpulkan nilai, atau memberi label pada siswa. Lebih dari itu, asesmen merupakan bagian penting dari proses pembelajaran yang berfungsi untuk memetakan arah dan memberikan manfaat yang besar bagi siswa, guru, dan orang tua.

Tujuan Asesmen

Tujuan asesmen secara umum dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu:

  • Tujuan Formatif

Bertujuan untuk memantau kemajuan belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil asesmen formatif digunakan untuk memberikan umpan balik kepada siswa dan guru agar dapat memperbaiki proses pembelajaran.

  • Tujuan Sumatif

Bertujuan untuk menilai hasil belajar siswa setelah proses pembelajaran selesai. Hasil asesmen sumatif digunakan untuk menentukan apakah siswa telah menguasai kompetensi yang diharapkan.

Manfaat Asesmen

Asesmen memiliki berbagai manfaat, baik bagi siswa, guru, maupun orang tua. Bagi siswa, asesmen dapat membantu mereka untuk:

  • Mengetahui kemajuan belajar mereka.

  • Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan mereka.

  • Memperbaiki strategi belajar mereka.

  • Memotivasi mereka untuk belajar lebih giat.

Bagi guru, asesmen dapat membantu mereka untuk:

  • Mengetahui seberapa efektif metode pembelajaran yang mereka gunakan.

  • Mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar.

  • Memberikan umpan balik kepada siswa untuk memperbaiki proses belajar.

  • Menyesuaikan kurikulum dan metode pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa.

Bagi orang tua, asesmen dapat membantu mereka untuk:

  • Mengetahui kemajuan belajar anak mereka.

  • Membantu anak mereka untuk memperbaiki strategi belajar.

  • Memotivasi anak mereka untuk belajar lebih giat.

  • Mendukung sekolah dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran.

Selain manfaat tersebut, asesmen juga dapat membantu sekolah untuk:

  • Mengetahui kualitas pembelajaran di sekolah.

  • Mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar.

  • Menyusun program perbaikan kualitas pembelajaran.

  • Mempertanggungjawabkan hasil pembelajaran kepada masyarakat.

Oleh karena itu, sebelum menyusun asesmen, penting bagi guru untuk terlebih dahulu mengenali tujuan dan manfaat asesmen agar asesmen yang disusun dapat efektif dan memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi siswa, guru, dan orang tua.

2. Menentukan Jenis Asesmen: Aneka Pilihan untuk Beragam Kebutuhan

Mengenal Jenis Asesmen: Berbagai Macam Pilihan untuk Beragam Kebutuhan

Dalam menentukan jenis asesmen yang tepat, ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan:

  • Tujuan asesmen: Apakah asesmen akan digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa, mengevaluasi efektivitas pembelajaran, atau mendiagnosis kesulitan belajar siswa?

  • Peserta asesmen: Siapa yang akan mengikuti asesmen? Apakah siswa, guru, atau orang tua?

  • Konteks asesmen: Di mana asesmen akan dilaksanakan? Apakah di kelas, di laboratorium, atau di rumah?

  • Waktu asesmen: Kapan asesmen akan dilaksanakan? Apakah sebelum, selama, atau setelah pembelajaran?

Setelah mempertimbangkan hal-hal tersebut, Anda dapat memilih jenis asesmen yang paling sesuai dengan kebutuhan Anda. Berikut ini adalah beberapa jenis asesmen yang umum digunakan:

  • Asesmen Formatif: Asesmen formatif digunakan untuk memantau kemajuan belajar siswa selama pembelajaran berlangsung. Asesmen ini dapat berupa kuis, tugas kelas, atau diskusi kelas.

  • Asesmen Sumatif: Asesmen sumatif digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa pada akhir suatu periode pembelajaran. Asesmen ini dapat berupa ujian akhir semester, ujian nasional, atau portofolio.

  • Asesmen Diagnostik: Asesmen diagnostik digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar siswa. Asesmen ini dapat berupa tes diagnostik atau wawancara dengan siswa.

  • Asesmen Penempatan: Asesmen penempatan digunakan untuk menentukan tingkat kemampuan awal siswa. Asesmen ini dapat berupa tes penempatan atau wawancara dengan siswa.

Setiap jenis asesmen memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Oleh karena itu, penting untuk memilih jenis asesmen yang paling sesuai dengan kebutuhan Anda.

3. Memilih Instrumen yang Tepat: Kunci Akurat dan Objektif dalam Pengukuran

Dalam pengukuran, instrumen adalah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data. Pemilihan instrumen yang tepat sangat penting untuk memastikan keakuratan dan objektivitas pengukuran. Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan saat memilih instrumen, antara lain:

  • Tujuan pengukuran: Apa yang ingin Anda ukur? Apakah Anda ingin mengukur pengetahuan, keterampilan, atau sikap?

  • Jenis data yang dibutuhkan: Apa jenis data yang Anda butuhkan untuk menjawab pertanyaan penelitian Anda? Apakah Anda membutuhkan data kuantitatif atau kualitatif?

  • Karakteristik responden: Siapa yang akan Anda ukur? Apakah mereka anak-anak, remaja, atau dewasa? Apakah mereka memiliki tingkat pendidikan atau pengalaman yang berbeda?

  • Konteks pengukuran: Di mana pengukuran akan dilakukan? Apakah di sekolah, di rumah, atau di tempat kerja?

Setelah mempertimbangkan semua faktor tersebut, Anda dapat memilih instrumen yang paling tepat untuk pengukuran Anda. Ada berbagai jenis instrumen yang dapat digunakan, antara lain:

  • Tes: Tes adalah instrumen yang digunakan untuk mengukur pengetahuan atau keterampilan. Tes dapat berupa tes tertulis, tes lisan, atau tes praktik.

  • Kuesioner: Kuesioner adalah instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data tentang sikap, pendapat, atau pengalaman responden. Kuesioner dapat berupa kuesioner tertutup atau kuesioner terbuka.

  • Wawancara: Wawancara adalah instrumen yang digunakan untuk收集data secara langsung dari responden. Wawancara dapat berupa wawancara tatap muka atau wawancara telepon.

  • Observasi: Observasi adalah instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data tentang perilaku responden. Observasi dapat berupa observasi langsung atau observasi tidak langsung.

Pemilihan instrumen yang tepat sangat penting untuk memastikan keakuratan dan objektivitas pengukuran. Dengan memilih instrumen yang tepat, Anda dapat memperoleh data yang valid dan reliabel sehingga dapat membuat keputusan yang tepat berdasarkan data tersebut.

4. Menyusun Kisi-Kisi Asesmen: Menjabarkan Kompetensi dan Materi Ajar

Menyusun kisi-kisi asesmen merupakan langkah penting dalam proses penilaian pembelajaran. Kisi-kisi asesmen berfungsi sebagai acuan dalam mengembangkan instrumen penilaian, seperti soal-soal ujian atau lembar observasi, sehingga penilaian yang dilakukan dapat objektif dan valid.

Kisi-kisi asesmen disusun berdasarkan kompetensi dasar dan materi ajar yang telah diajarkan dalam proses pembelajaran. Kompetensi dasar merupakan kemampuan yang harus dikuasai siswa setelah menyelesaikan suatu unit pelajaran, sedangkan materi ajar merupakan pokok-pokok bahasan yang dipelajari dalam suatu unit pelajaran.

Untuk menyusun kisi-kisi asesmen, langkah yang perlu dilakukan adalah:

  1. Mendaftar Kompetensi Dasar untuk Setiap Materi Ajar

    • Langkah pertama yang perlu dilakukan adalah mendaftar kompetensi dasar (KD) untuk setiap materi ajar.

    • Kompetensi dasar ini dapat ditemukan dalam kurikulum atau silabus yang digunakan.

    • Pastikan bahwa semua KD yang diajarkan tercantum dalam kisi-kisi asesmen.

  2. Menganalisis Kompetensi Dasar

    • Setelah KD terdaftar, langkah selanjutnya adalah menganalisis KD tersebut.

    • KD dianalisis untuk mengidentifikasi indikator atau ciri-ciri keberhasilan pencapaian KD.

    • Indikator ini akan menjadi dasar dalam pengembangan instrumen penilaian.

  3. Menentukan Jenis dan Bentuk Instrumen Asesmen

    • Setelah indikator keberhasilan pencapaian KD ditentukan, langkah selanjutnya adalah menentukan jenis dan bentuk instrumen asesmen yang akan digunakan.

    • Jenis instrumen penilaian dapat berupa tertulis, lisan, atau praktik.

    • Bentuk instrumen penilaian dapat berupa uraian, pilihan ganda, benar-salah, atau menjodohkan.

  4. Menyusun Kisi-Kisi Asesmen

    • Langkah terakhir adalah menyusun kisi-kisi asesmen.

    • Kisi-kisi asesmen berisi informasi tentang KD yang diukur, indikator keberhasilan pencapaian KD, jenis instrumen asesmen, dan bentuk instrumen asesmen.

    • Pastikan bahwa kisi-kisi asesmen disusun dengan jelas dan rinci.

      5. Merancang Bentuk Soal: Variasi Format untuk Menguji Beragam Kemampuan

      Variasi format soal dapat membantu menguji beragam kemampuan siswa. Berikut ini beberapa jenis format soal yang dapat digunakan:

1. Soal Pilihan Ganda

Soal pilihan ganda adalah jenis soal yang paling umum digunakan. Siswa diberikan beberapa pilihan jawaban dan diminta untuk memilih jawaban yang benar. Soal pilihan ganda dapat digunakan untuk menguji pengetahuan dan pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari.

2. Soal Essay

Soal essay adalah jenis soal yang mengharuskan siswa untuk menulis jawabannya sendiri. Soal essay dapat digunakan untuk menguji kemampuan siswa dalam berpikir kritis, menganalisis, dan memecahkan masalah.

3. Soal Uraian Singkat

Soal uraian singkat adalah jenis soal yang mengharuskan siswa untuk menjawab dengan singkat dan padat. Soal uraian singkat dapat digunakan untuk menguji pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari.

4. Soal Cerita

Soal cerita adalah jenis soal yang mengharuskan siswa untuk memahami suatu cerita dan kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang cerita tersebut. Soal cerita dapat digunakan untuk menguji kemampuan siswa dalam membaca, memahami, dan menganalisis informasi.

6. Memastikan Kualitas Soal: Uji Coba dan Validasi untuk Hasil Optimal

****

Menguji coba soal-soal ujian yang disusun adalah langkah penting untuk memastikan keakuratan, keandalan, dan validitas instrumen penilaian. Proses ini bertujuan untuk mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan yang bermasalah, menyempurnakan bahasa dan instruksi yang digunakan, serta memastikan bahwa soal-soal tersebut sesuai dengan tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang ditentukan.

Uji coba soal dapat dilakukan dengan melibatkan sekelompok kecil peserta didik yang dianggap mewakili populasi sasaran. Hasil uji coba kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan yang bermasalah, seperti pertanyaan yang terlalu mudah, terlalu sulit, atau memiliki lebih dari satu jawaban yang benar. Artinya, siswa harus mengerjakan sejumlah soal yang nantinya akan dinilai.

Setelah uji coba, soal-soal tersebut direvisi dan disempurnakan sesuai dengan hasil analisis. Proses ini dapat dilakukan berulang-ulang hingga diperoleh seperangkat soal yang dianggap memenuhi standar kualitas yang ditetapkan. Soal yang sudah direvisi harus diujicobakan kembali untuk memastikan bahwa perbaikan yang dilakukan sudah sesuai dengan harapan.

Langkah validasi juga penting untuk memastikan bahwa soal-soal yang disusun benar-benar mengukur apa yang seharusnya diukur. Validitas soal dapat dilakukan dengan menggunakan berbagai metode, seperti analisis isi, validitas isi, korelasi dengan prestasi belajar, dan validitas konstruksi.

Hasil validasi ini digunakan untuk memperbaiki soal-soal yang masih bermasalah dan memastikan bahwa instrumen penilaian yang disusun benar-benar valid dan dapat digunakan untuk mengukur prestasi belajar peserta didik secara akurat.

7. Mengelola Waktu Asesmen: Menyeimbangkan Beban Siswa dan Cakupan Materi

1. Mulai Lebih Awal:

Semakin awal Anda memulai, semakin banyak waktu yang tersedia untuk merencanakan dan mengembangkan asesmen yang berkualitas. Ini akan mengurangi tekanan pada Anda dan siswa Anda ketika waktu penilaian semakin dekat.

  1. Menetapkan Prioritas:

    Identifikasi tujuan pembelajaran yang paling penting yang harus dicapai siswa Anda. Gunakan hasil prioritas ini untuk menentukan jenis asesmen yang paling tepat dan mengukur keterampilan dan pengetahuan siswa yang paling penting.

  2. Melibatkan Siswa:

    Mintalah siswa terlibat dalam proses asesmen. Hal ini dapat dilakukan dengan berbagai cara, misalnya berikan siswa kesempatan untuk mengomentari dan merefleksikan pekerjaan mereka sendiri dan pekerjaan teman sekelas mereka, serta memberikan umpan balik yang bermanfaat.

  3. Gunakan Teknologi:

    Manfaatkan teknologi untuk membantu mengelola waktu asesmen. Ada berbagai alat dan aplikasi online yang dapat membantu Anda membuat, mengumpulkan, dan menilai asesmen secara lebih efisien dan akurat.

    8. Menentukan Skor dan Kriteria Penilaian: Membangun Tolok Ukur yang Transparan

    Membuat Kriteria Penilaian yang Jelas dan transparan

Menentukan skor dan kriteria penilaian merupakan salah satu langkah penting dalam menyusun asesmen. Ini berfungsi sebagai tolok ukur yang transparan dan objektif untuk mengevaluasi kinerja peserta didik. Berikut adalah beberapa hal yang perlu diperhatikan saat menentukan skor dan kriteria penilaian:

  • Tetapkan Tujuan Asesmen dengan Jelas:
    Hal pertama yang harus dilakukan adalah menetapkan tujuan asesmen dengan jelas. Apa yang ingin Anda capai dengan asesmen ini? Apakah untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan, mengevaluasi keterampilan mereka, atau menilai sikap dan perilaku mereka? Tujuan asesmen akan menentukan jenis skor dan kriteria penilaian yang akan digunakan.

  • Pilih Jenis Skor yang Tepat:
    Ada berbagai jenis skor yang dapat digunakan dalam asesmen, seperti skor numerik, skor huruf, atau skor deskriptif. Pilih jenis skor yang paling sesuai dengan tujuan asesmen dan tingkat perkembangan peserta didik. Misalnya, untuk menilai pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan, Anda dapat menggunakan skor numerik atau skor huruf. Sedangkan untuk menilai keterampilan atau sikap dan perilaku peserta didik, Anda dapat menggunakan skor deskriptif.

  • Tetapkan Kriteria Penilaian yang Objektif:
    Kriteria penilaian adalah standar yang digunakan untuk menilai kinerja peserta didik. Kriteria penilaian harus bersifat objektif, artinya harus dapat diterapkan secara konsisten oleh semua penilai. Kriteria penilaian juga harus jelas dan mudah dipahami, sehingga peserta didik tahu apa yang diharapkan dari mereka.

  • Komunikasikan Skor dan Kriteria Penilaian kepada Peserta Didik:
    Setelah menentukan skor dan kriteria penilaian, penting untuk mengomunikasikannya kepada peserta didik. Ini akan membantu peserta didik memahami apa yang diharapkan dari mereka dan mempersiapkan diri dengan baik untuk asesmen. Anda dapat mengomunikasikan skor dan kriteria penilaian melalui berbagai cara, seperti melalui lembar instruksi asesmen, presentasi, atau diskusi kelas.

    9. Melakukan Analisis dan Tindak Lanjut: Memanfaatkan Hasil Asesmen untuk Peningkatan Pembelajaran

    Langkah pertama yang perlu dilakukan dalam menyusun asesmen adalah mengantisipasi hasil asesmen yang diharapkan. Hal ini bertujuan untuk memastikan bahwa asesmen yang disusun sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Ketika menyusun asesmen, penting untuk mempertimbangkan hal-hal berikut:

  • Apa tujuan pembelajaran yang ingin dicapai?

  • Apa pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai siswa setelah mengikuti pembelajaran?

  • Bagaimana cara mengukur penguasaan pengetahuan dan keterampilan tersebut?

Setelah mempertimbangkan hal-hal tersebut, barulah kita dapat menyusun asesmen yang tepat. Asesmen yang baik harus:

  • Valid, artinya asesmen tersebut mengukur apa yang seharusnya diukur.

  • Reliabel, artinya asesmen tersebut konsisten dalam mengukur kemampuan siswa.

  • Praktis, artinya asesmen tersebut mudah dilaksanakan dan tidak memakan waktu yang lama.

  • Bermanfaat, artinya asesmen tersebut dapat digunakan untuk memperbaiki proses pembelajaran.

Berikut beberapa hal yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas asesmen:

  • Gunakan berbagai jenis asesmen.

  • Berikan umpan balik yang jelas dan konstruktif kepada siswa.

  • Evaluasi asesmen yang telah dilakukan.

  • Gunakan hasil asesmen untuk memperbaiki proses pembelajaran.

Q&A

Q: “Oke, jadi, langkah pertama dalam menyusun asesmen itu apa, sih?”

A: “Langkah pertama dalam menyusun asesmen itu ibarat membangun rumah. Sebelum kamu mulai membangun, kamu harus punya rencana, kan? Nah, dalam menyusun asesmen juga sama. Kamu harus punya rencana yang jelas dulu.”

Q: “Terus, gimana caranya bikin rencana itu?”

A: “Pertama, kamu harus tahu tujuan asesmen kamu. Mau tahu apa dengan asesmen ini? Apakah menilai hasil belajar siswa, mengukur kompetensi karyawan, atau yang lainnya? Kalau sudah tahu tujuannya, baru kamu bisa menentukan jenis asesmen yang tepat.”

Q: “Jenis asesmen? Ada berapa macam?”

A: “Banyak! Ada asesmen formatif, asesmen sumatif, asesmen diagnostik, asesmen penempatan, dan masih banyak lagi. Setiap jenis asesmen punya tujuan dan fungsi yang berbeda. Jadi, pilihlah jenis asesmen yang sesuai dengan tujuan kamu.”

Q: “Setelah pilih jenis asesmen, terus gimana?”

A: “Setelah itu, kamu harus menentukan materi asesmen. Materi asesmen harus sesuai dengan kompetensi atau keterampilan yang ingin kamu ukur. Misalnya, kalau kamu mau menilai hasil belajar siswa di bidang matematika, maka materi asesmennya harus mencakup konsep dan keterampilan matematika yang telah diajarkan kepada siswa.”

Q: “Oke, terus?”

A: “Kemudian, kamu harus menyusun instrumen asesmen. Instrumen asesmen ini bisa berupa soal-soal ujian, lembar observasi, atau portofolio. Pastikan instrumen asesmen kamu valid dan reliabel, ya. Artinya, instrumen tersebut harus mampu mengukur apa yang seharusnya diukur dan harus memberikan hasil yang konsisten.

Pemikiran Akhir

Begitulah, kawan-kawan. Langkah pertama dalam menyusun asesmen sudah kita bahas tuntas. Sekarang, tinggal praktik saja. Jangan lupa, asesmen yang baik adalah asesmen yang sahih, andal, dan objektif. Jadi, pastikan Anda menyusun asesmen dengan hati-hati dan seksama.

Kalau Anda masih bingung, jangan ragu untuk berkonsultasi dengan ahlinya. Atau, Anda bisa membaca-baca lagi artikel ini. Semoga bermanfaat ya! Sampai jumpa di artikel berikutnya.